Robert Stenkvist (SD)
Det Robert Stenkvist har sagt i riksdagens kammare, debatt för debatt. Raderna under varje debatt sammanfattar ett anförande; de är skrivna av AI i förväg och kan innehålla fel, så kontrollera mot anförandet.
Kammarkoll har riksdagens anföranden från 26 september 2022 och framåt; äldre debatter finns inte med.
Utbildning på vetenskaplig grund och Riksrevisionens rapport
- Yrkar bifall till utskottets förslag. Menar att skolforskningen lider av bristande samordning och att man systematiskt underlåtit att lyssna på lärarnas beprövade erfarenhet. Menar att regeringen arbetar för att rätta till dessa brister. Läs anförandet
Högskolans och forskningens inriktning, finansiering och struktur
- Yrkar bifall till förslagen i betänkandena,. Menar att forskningssystemet bör premiera banbrytande upptäckter framför citeringar, föreslår färre ansökningar och vill satsa på teknik och naturvetenskap,. Kritiserar nuvarande finansieringssystem gällande utlandsstudenter och kräver akademisk frihet för enskilda lärare. Läs anförandet
- Menar att politiker inte ska lägga sig i vilken forskning som bedrivs eller hur den utförs. Vill att forskningen ska vara fri och att forskare ska kunna nå resultat som är obehagliga för makthavare. Läs anförandet
- Menar att det är en skillnad mellan att styra forskning och att kritisera dess resultat. Hävdar att det är en skyldighet att kritisera bedrövlig forskning och att forskning måste vila på vetenskaplig grund. Läs anförandet
- Kritiserar förslaget om mer regional politik och forskning då det enligt OECD skulle minska kvaliteten. Menar att minskade krav på medfinansiering är ett bra förslag, men att det inte kan genomföras om lärosätena blir autonoma stiftelser. Läs anförandet
- Menar att man kan acceptera minskade krav på medfinansiering. Frågar om motståndaren stödjer ett konkret förslag om att lärare ska få sätta egna litteraturlistor för att öka den akademiska friheten. Läs anförandet
Skola, vård, integration och infrastruktur i frågestund
- Frågar när en skarp proposition om skärpta regler för utlandsstudenter kommer och om de planerade regelskärpningarna kommer att räcka för att stoppa fusk. Menar att utlandsstudenter lämnar studier för låglönejobb och att rekryterare lär ut hur man förfalskar bankkonton. Läs anförandet
- Läs anförandet
Utbildningens kvalitet, forskningens autonomi och friskolereform
- Yrkar bifall till regeringens proposition gällande budgeten för högskola och forskning. Menar att lärosätena ska vara självbestämmande men ändå lyda under regeringens mål och anslagstak då de drivs av skattepengar. Kritiserar att lärosäten vägrar utföra statliga uppdrag och att budgeten saknar anslag till en ny forskningsisbrytare. Föreslår att Sverige satsar mer på yrkesutbildningar, försvarsforskning och praktiska yrken. Läs anförandet
- Menar att den föreslagna modellen för universitetsfinansiering bygger på en amerikansk donationskultur som inte kan införas i Sverige. Frågar om det föreslagna systemet kan ändras inom en rimlig tidsram. Läs anförandet
- Menar att skattebetalarna kan kräva resultat eftersom forskningen finansieras i hög utsträckning av statliga medel. Vill att universitetsledningarna själva ska styra och ta ansvar. Menar att begränsningar av akademisk frihet ofta kommer från universitetsledningen snarare än från staten. Läs anförandet
Skola, miljö, sjukvård och ekonomi: kritik mot vinstjakt och kärnkraft
- Frågar hur arbetet med att ta fram medborgarskapsproven fortskrider och om arbetet har avstannat då det har varit tyst efter att universitetet fått i uppdrag att utforma dem. Läs anförandet
Högskolans roll, finansiering och utbildningens inriktning
- Menar att samhällets behov går före högskolornas vinstintresse och föreslår krav på språkkunskaper, tätare kontroller och begränsad arbetsrätt för tredjelandsstudenter. Vill att svenska används i undervisningen, förespråkar meritokrati framför kvotering och yrkar på tydligare avstängning av studenter som utövar våld eller trakasserar andra. Kritiserar politiska utnämningar inom högskolan och föreslår att professionsutbildningar lyfts ut ur högskolans regi. Läs anförandet
- Menar att studenterna ska ha inflytande på vissa områden och att kårerna ska vara kvar. Förklarar att extraanslag under pandemin försvinner nu när pandemin är över. Läs anförandet
- Kritiserar att officerare får en för stor akademisk utbildning på bekostnad av praktisk stridsutbildning. Menar att Bolognaprocessen bidrar till att fältflygare prioriterar akademiska poäng framför praktisk flygträning. Läs anförandet
Forskning, innovation och akademisk frihet i Sverige
- Yrkar att öka andelen akademiker i högskolornas styrelser för att stärka den akademiska friheten. Menar att lärosätena ska förbli myndigheter för att säkerställa akademiskt ansvar och insyn. Efterfrågar forskning om koldioxidens inverkan på klimatet och föreslår att en ny forskningsisbrytare beställs omgående. Kritiserar nuvarande situationen vid Uppsala universitet och vill istället främja meritokrati. Föreslår att vissa universitet utnämns till spetsforskningsuniversitet. Läs anförandet
- Menar att forskare och lärare vid Uppsala universitet upplever hot och en atmosfär av tystnad och rädsla. Kritiserar att ledningen ger vika för opinionen och ifrågasätter vad akademisk frihet innebär i detta sammanhang. Läs anförandet
- Stöder regeringens satsningar på naturvetenskap och teknik för landets framtida välfärd. Menar att förslagen om konkurrensutsatta anslag bör utvärderas och att antalet strategiska forskningsområden kan minskas. Kritiserar att man bör lyssna på forskare som publicerat felaktigheter och förespråkar sunt förnuft. Läs anförandet
- Menar att meritokratiska principer måste gälla vid tillsättningar. Frågar varför färre kvinnor blir professorer trots att fler studerar och föreslår att forskning ska undersöka varför kvinnor avbryter sina akademiska karriärer. Läs anförandet
- Menar att staten har ett ansvar att säkerställa att forskare inte är rädda eller tysta på skattefinansierade lärosäten. Föreslår en dialog med regeringen för att utreda rapporter om bristande akademisk frihet. Läs anförandet
- Frågar om hur amerikanska forskare reagerar på förföljelse, hot och antisemitism vid Uppsala universitet. Menar att EU går för långt i sin styrning av utvärderingsprocesser. Läs anförandet
- Menar att problemen på Uppsala universitet inte är politikernas fel utan beror på att universitetsledningen ger efter. Menar att situationen hade varit värre om universitetet varit en stiftelse. Läs anförandet
Forskning och innovation: akademisk frihet och basanslag
- Vill se över svenska språkets ställning inom högskolan. Föreslår att utöka den akademiska friheten genom att ändra styrelsernas sammansättning, se över Akademiska Hus uppdrag och låta lärare själva bestämma över litteraturlistor. Läs anförandet
- Menar att politiker inte väljer vilka forskare som får anslag utan att det avgörs av Vetenskapsrådet. Hävdar att forskare är självständiga och att synpunkter inte är order. Kritiserar institutionen för genusvetenskap för att inte följa högskolelagens krav på vetenskaplighet. Läs anförandet
Skola, kriminalitet, Bromma flygplats och alkoholförsäljning
- Frågar om statsrådet anser att kvotering och mångfaldspolitiska mål är viktigare än att värna det meritokratiska systemet vid lärosäten. Läs anförandet
Utbildning, forskning och skolan: faktakunskaper, läskris och bidrag
- Yrkar bifall till förslaget i betänkandet och menar att budgeten är framåtlutande och framstegsinriktad. Kritiserar att forskningsbegreppet används för partipolitiska syften och efterlyser smidigare samarbete inom försvarsforskning. Läs anförandet
- Förnekar att Sverigedemokraterna krävt neddragningen i budgeten. Menar att partiet inte är emot studentorganisering eller civilsamhället, utan ifrågasätter behovet av statsbidrag för dessa. Läs anförandet
- Menar att beloppet för natur och teknik är något partiet drivit. Föreslår att finansieringssystemet för universitet och högskolor bör ses över för att bli mer kvalitetsdrivande. Förtydligar att budgetneddragningen inte var ett krav från partiet. Läs anförandet
- Menar att mindre och mellanstora högskolor bör nischa sig för att göra skillnad. Föreslår att man bör fortsätta diskutera och utvärdera om pengarna gör mest nytta i högskolorna eller i forskningsråden. Läs anförandet
- Vill värna forskningsbegreppet genom att skilja på naturvetenskaplig forskning och samhällsvetenskapliga åsikter. Menar att statsvetare inte är riktiga forskare och att deras politiska åsikter eroderar förtroendet för forskningen. Läs anförandet
- Uppmanar till att utveckla tankar kring fri organisering och fri finansiering av högskolorna. Påpekar att det svenska systemet skiljer sig från det amerikanska då forskningen finansieras direkt av skattebetalarna. Läs anförandet
- Menar att staten bör finansiera forskning inom områden som är avgörande för samhällets välstånd och fortlevnad. Påpekar att det tidigare har blivit för många strategiska forskningsområden. Läs anförandet
Regeringens arbete inom skola, välfärd, försvar och digital utveckling
- Frågar statsrådet om synen på att anställda på statliga myndigheter agerar som aktivister och vilka åtgärder som planeras att vidtas. Läs anförandet
Högskolans framtid, akademisk frihet och satsningar på STEM
- Menar att budgeten är begränsad och föreslår att man ska prioritera och effektivisera genom att stoppa nya universitetsutnämningar. Föreslår även samarbete mellan lärosäten, utnyttjande av outnyttjat kapital och skärpt informationssäkerhet. Läs anförandet
- Menar att inget lärosäte ska läggas ned. Förklarar att budgeten har gränser och att prioriteringar krävs om mer pengar ska satsas på högre utbildning. Kritiserar att Malmö högskola och Mälardalens högskola blev universitet. Läs anförandet
- Menar att högskolor har mindre forskning än universitet och kritiserar att för många högskolor snabbt blivit universitet. Föreslår att man stoppar satsningar på universitet och högkvalitativ forskning för att istället satsa på ökad lärarledd undervisningstid. Läs anförandet
- Frågar om staten har hindrat högskolorna från att satsa på spets. Menar att Sverige halkat efter i 20 år på grund av minskad lärarledd undervisningstid snarare än brist på akademisk frihet. Läs anförandet
- Menar att det är oklart om högskolorna eller staten gör fel. Frågar hur staten är ansvarig för att basanslag för fri forskning delvis binds upp av företag. Läs anförandet
Gängvåld, skola och ekonomi: straffskärpningar och livstidsstraff
- Frågar om det är rimligt att tredjelandsstudenter får uppehållstillstånd för korta kurser trots bristande kunskaper. Kritiserar att statliga högskolor tjänar på verksamheten och att myndigheterna inte slagit larm om problemet. Läs anförandet
Sjukvård, skola och kultur: Regeringens satsningar och utredningar
- Frågar om regeringens beslut att få in säkerhetskompetens i högskolornas styrelser räcker för att åtgärda allvarliga brister i säkerheten för skyddsvärda data. Menar att ytterligare åtgärder behövs på grund av ökad spionverksamhet mot forskningen. Läs anförandet
Forskningens roll för innovation, demokrati och Sveriges utveckling
- Förespråkar en strikt meritokratisk syn där den bäst lämpade tar positionen oavsett kön. Frågar om socialdemokraterna är beredda att överge meritokratiska principer för att få in fler kvinnor. Läs anförandet
- Frågar hur man säkerställer att anslag till utvecklingsforskning inte hamnar hos fel personer eller gynnar diktaturer. Menar att kvinnor har exakt samma förutsättningar som män att nå resultat och positioner inom högskolan. Läs anförandet
- Menar att finansieringssystemet bör reformeras för att prioritera produktiv och industrinära forskning framför forskning av hobbykaraktär. Vill öka basanslagen, satsa på STEM-utbildningar och öka den lärarledda undervisningstiden. Läs anförandet
- Håller med om att det måste finnas en gräns för hur mycket politiker kan detaljstyra forskningen. Menar att politiker ska styra till viss del men inte påverka forskningens riktning eller resultat. Läs anförandet
- Menar att dagens forskare klagar för mycket jämfört med historiska industrisnillen. Vill att Sverige ska kämpa för att återta en ledande position genom att satsa på forskning. Läs anförandet
- Kritiserar att högskolorna inte har klarat av säkerhetsarbetet trots tidigare kritik. Menar att regeringens beslut om säkerhetsarbete i styrelserna inte räcker och att ytterligare åtgärder krävs. Läs anförandet
- Menar att lagstiftning och regler krävs för att hantera forskningsfrågor. Menar att medfinansiering är ett problem och att ökad frihet måste balanseras med ökat ansvar. Läs anförandet
Utbildning, forskning och skolans framtid: L, V och S debatterar
- Yrkar bifall till utskottets förslag. Menar att regeringens satsningar på STEM-utbildningar är nödvändiga för konkurrenskraften och efterfrågar satsningar på kärnteknik och kärnfysik. Kritiserar att studenter och lärare påverkar högskolornas ställningstaganden. Läs anförandet
- Menar att högskolor som institutioner inte ska lägga sig i utrikespolitiken. Kritiserar studentgruppers brist på fingertoppskänsla och menar att de saknar förmåga att göra korrekta utrikespolitiska bedömningar. Läs anförandet
- Kritiserar att studenter kräver att högskolan och rektorer ska ta ställning. Menar att studenter ska lära sig saker snarare än att styra statliga institutioner. Läs anförandet
Brottslighet, vårdens organisation, utbildning och myndigheternas roll
- Menar att kvaliteten på naturvetenskapliga utbildningar systematiskt urholkats på grund av att kostnaderna inte följt prisutvecklingen. Frågar om statsrådet kommer att vidta åtgärder mot denna utveckling som riskerar Sveriges tekniska utveckling och välstånd. Läs anförandet
Nedskärning av stödet till utvecklingsforskning och biståndet
- Menar att anslaget för utvecklingsforskning är ett exempel på politisk styrning. Föreslår att bidraget dras in och att biståndet istället går till handfasta projekt med synliga resultat. Läs anförandet
- Menar att målet med biståndet är att förbättra förhållandena i fattiga länder. Föreslår att forskning bör fokusera på hur biståndspengar hamnar rätt och inte går till korrupta makthavare. Läs anförandet
Regeringens satsningar på brottsförebyggande arbete, utbildning
- Frågar om statsrådet anser att godtycklig avstängning av studenter för att de utnyttjar sin yttrandefrihet är rätt väg att gå. Menar att det är problematiskt att öppna upp för att stänga av studenter om deras åsikter är obekväma. Läs anförandet
- Kritiserar att lagstiftning baseras på uppgifter från media och varnar för att det möjliggör bortvisning av studenter med obehagliga idéer. Avråder från denna väg. Läs anförandet
Anmälningsplikt för skolpersonal och balans mot barnkonventionen
- Frågar statsrådet om socialdemokraterna har ändrat uppfattning om att personer med avslag på asylansökan ska lämna landet. Menar att otydliga signaler från politiskt håll och myndigheter har skapat ett skuggsamhälle. Läs anförandet
- Kritiserar att migrationspolitiken är full av kryphål och att myndigheter motarbetar varandra. Menar att den nuvarande lagstiftningen är ihålig och att det finns en diskrepans mellan regeringens uttalanden och dess praktiska handlingar. Läs anförandet
Rätten till skolgång för barn till papperslösa personer
- Frågar om en informationsplikt skulle ge dubbla budskap och undergräva asyllagstiftningen. Menar att myndigheter inte får informera om något som strider mot utlänningslagen och att barnens skolgång inte får undergräva lagstiftningen. Läs anförandet
- Menar att utlänningslagen ska följas och att barnkonventionen inte kan stå över speciallagar. Kritiserar att Miljöpartiet enbart hänvisar till barnkonventionen och menar att deras politik i praktiken liknar fri invandring. Läs anförandet
Prioritering och finansiering av svensk forskning
- Yrkar bifall till reservation 8. Menar att Sverige behöver fler genier med inre drivkraft snarare än fler forskare. Kritiserar politiskt styrd forskning och brist på sunt förnuft. Läs anförandet
Högskolastyrelser: Kortare mandatperioder för säkerhetspolitik
- Frågar om ledamoten Malm har ytterligare något att tillföra gällande säkerhetsåtgärderna. Frågar även om SD har varit med vid beslutet eller haft kontakt med departementet och ifrågasätter varför medier hävdar att SD ligger bakom det. Läs anförandet
- Menar att det är Socialdemokraterna som genomfört en politisering av institutionerna. Vill avpolitisera högskolan genom att ta bort politiska pålagor helt för att främja meritokrati och frihet för lärare och forskare. Läs anförandet
- Frågar om Socialdemokraterna har några förslag på åtgärder gällande de säkerhetshot som Säkerhetspolisen beskriver. Menar att säkerhetshoten från länder som Kina är verkliga och inte bara en politisk abrovink. Läs anförandet
- Menar att säkerheten vid högskolor och lärosäten är ytterst regeringens ansvar. Understryker att kraftfulla åtgärder behöver vidtas och att det är regeringens ansvar. Läs anförandet
- Yrkar bifall till reservationen och förnekar inblandning i regeringens beslut om styrelsernas mandatperioder. Menar att man bör förtydliga tanke- och åsiktsfrihet samt lärarfrihet i högskolelagen. Läs anförandet
- Förnekar att vilja dra bort universitetsstatus från några lärosäten. Kritiserar att vissa högskolor blivit universitet trots bristande kvalitet och föreslår ökad specialisering genom samarbete mellan högskolorna. Läs anförandet
- Menar att ingen högskola ska läggas ned men att kvalitet ska gå före regionalpolitiska hänsyn. Vill att vissa utbildningar ska kunna erbjudas utan stora forskningssektioner och menar att forskningsanslag inte ska dras ned. Läs anförandet
- Menar att förslaget inte hotar den akademiska friheten, utan snarare är en politisering. Föreslår att personer ska tillsättas baserat på meriter och vill ha en större tyngdpunkt inom akademin. Menar att regeringen har det yttersta ansvaret för säkerheten. Läs anförandet
- Förnekar att partiet varit delaktigt i beslutet. Menar att akademikers spekulationer om detta är grundlösa och kan skada förtroendet för akademin på sikt. Läs anförandet
Energi, skola, omsorg och ekonomi: 60 TWh fossilfri el 2030
- Frågar om statsrådet anser att det är acceptabelt med kravprofiler för professorstjänster som prioriterar politiska värderingar framför ren kompetens. Menar att forskningen ska vara sanningssökande och inte politiserad vid statligt finansierade lärosäten. Läs anförandet
- Läs anförandet
Utbildning: Kunskapsskola, religiösa friskolor och modersmål
- Läs anförandet
- Påminner om att skolan är kommunal. Menar att kommunerna behöver mer pengar men att staten inte kan lösa alla problem i nuvarande situation. Läs anförandet
- Menar att regeringsunderlaget hjälper kommunerna så mycket som möjligt utan att riskera inflation. Påpekar att kommuner har ett eget ansvar att prioritera skolan som en kärnverksamhet. Läs anförandet
Akutskolor: Trygghet, utformning och kritik mot statsbidraget
- Menar att akutskolor är nödvändiga för att skapa studiero och skydda den tysta majoriteten från stök. Frågar om förslaget blir praktisk handling och hur regeringen ser på rektorer som inte använder befintliga verktyg. Läs anförandet
- Menar att elever som stör för mycket idag inte får tillräckligt bra undervisning utan bara driver omkring. Föreslår att dessa elever skulle må bättre i akutskola med utbildad personal och efterfrågar omsorg om den tysta majoritetens rätt till studiero. Läs anförandet
Modersmålsundervisningens roll i skolan och Tidöavtalet
- Menar att en förutsättningslös utredning måste kunna landa i att modersmålsundervisningen avvecklas. Kritiserar bristen på vetenskaplig grund för modersmålsundervisningens effekter och föreslår att resurserna istället bör läggas på svenskundervisning. Läs anförandet
- Menar att det saknas vetenskaplig grund för modersmålsundervisningens fördelar. Påpekar att högre meritvärden för dessa elever snarare kan bero på motivation än på undervisningens innehåll. Läs anförandet
Skola, energi, ekonomi, idrott och socialpolitik
- Frågar om arbetet mot det omfattande missbruket av uppehållstillstånd för studier har kommit igång och hur den fortsatta arbetsgången ser ut. Läs anförandet
Utbildning och universitetsforskning samt regeringens budgetförslag
- Yrkar bifall till utskottets förslag och står bakom budgeten. Menar att kvalitet måste prioriteras framför kvantitet i utbildningar och vill satsa på att Sverige blir en ledande uppskjutningsbas för satelliter. Läs anförandet
- Står bakom regeringens budget och satsning på skolan. Menar att det krävs bättre styrning, en annan pedagogik och att lärare inte ska vara kompisar med eleverna. Förnekar att skattesänkningen är en faktisk skattesänkning. Läs anförandet
- Står bakom den automatiska uppräkningen eftersom höga skatter minskar företagandet och skatteinkomsterna. Menar att de 6 miljarderna till kommunerna är betydande medel som skickas ut i dagens ekonomiska situation. Läs anförandet
- Menar att reglerna för utländska forskare och doktorander är för slappa och behöver stramas åt. Föreslår att en specifik paragraf införs för denna grupp för att anpassa reglerna samtidigt som försörjningskrav upprätthålls. Läs anförandet
- Menar att den akademiska friheten ska vara större än idag. Menar att den politiska styrningen av forskningsanslag bör minska, men erkänner att skattebetalarnas finansiering innebär en viss styrning. Läs anförandet
- Menar att de sänkningar som drabbar tolv lärosäten är marginella och påverkar inte utbildningskapaciteten. Menar att det krävs djupare analyser för att satsa där samhället har behov av kompetens. Läs anförandet
- Menar att en satsning på praktiska yrkesutbildningar är viktigare än fler högskoleplatser eftersom arbetsmarknaden efterfrågar detta. Kritiserar fokus på kvantitet och betonar istället behovet av högre kvalitet inom den teoretiska högskoleutbildningen. Läs anförandet
- Menar att extra resurser även ska gå till elever som ligger efter. Betonar att skolor behöver annan pedagogik och fasta ramar snarare än bara högre budgetposter. Förnekar att partiet fjärrstyr regeringen. Läs anförandet
- Menar att det inte räcker med mer pengar utan krävs även en annan politik och pedagogik. Frågar om ledamoten anser att regeringsbildningen 2018 är ett föredöme. Läs anförandet
Brottslighet, infrastruktur, ekonomi, bostadspolitik och klimat
- Kritiserar att Stockholms stad vill förbjuda fossildrivna bilar då det går emot nationella intressen och kommunalt självstyre inte är absolut. Menar att kollektivtrafiken saknar kapacitet, att elsystemet inte klarar ökad elbilism och att småföretag riskerar att gå omkull. Föreslår nationell lagstiftning för att förhindra lokala beslut med så långtgående konsekvenser. Läs anförandet
- Menar att de borgerliga i Stockholm skiljer sig från de borgerliga i övriga landet. Bekräftar att EU har regler för luftkvalitet och att elbilismen kommer. Läs anförandet
- Läs anförandet
Källa: Sveriges riksdag. Kammarkoll är en oberoende tjänst.