Patrick Reslow (SD)
Det Patrick Reslow har sagt i riksdagens kammare, debatt för debatt. Raderna under varje debatt sammanfattar ett anförande; de är skrivna av AI i förväg och kan innehålla fel, så kontrollera mot anförandet.
Kammarkoll har riksdagens anföranden från 26 september 2022 och framåt; äldre debatter finns inte med.
Skärpta villkor och vinstförbud inom friskolesektorn
- Kritiserar Socialdemokraternas tidigare politik och menar att de genomfört de största reformerna på skolområdet på 30 år. Frågar efter exempel på skolor som väljer elever och menar att Socialdemokraterna generaliserar om den fristående sektorn. Läs anförandet
- Menar att socialdemokraternas mål är att avskaffa all privat verksamhet i välfärdssektorn. Kritiserar att socialdemokraternas läsa-skriva-räkna-garanti inte gett resultat och menar att de missat att genomföra nödvändiga reformer. Läs anförandet
- Yrkar bifall till förslaget. Menar att det svenska skolsystemet är fantastiskt eftersom det garanterar gratis valfrihet för alla. Kritiserar Socialdemokraternas vinstförbud som ett oproportionerligt motstånd mot privat verksamhet. Föreslår ett regelverk som stoppar oseriösa aktörer genom värdeöverföringsförbud och krav på ekonomisk buffert för att säkerställa kvalitet och långsiktighet. Läs anförandet
- Menar att förslaget syftar till att få bort oseriösa aktörer snarare än att förbjuda vinster generellt. Kritiserar att tidigare regeringer inte åtgärdat problemet och menar att ett vinstförbud skulle skada valfriheten. Läs anförandet
- Försvarar rätten att välja skola och menar att ett vinstförbud skulle leda till att fristående skolor försvinner. Kritiserar kravet på svensk lärarlegitimation och förespråkar istället system för att snabbt göra obehöriga lärare behöriga. Läs anförandet
- Kritiserar påståendet att Sverige hade världens bästa skola före friskolereformen. Menar att skolans förfall började långt tidigare på grund av avskaffandet av studentexamen och betyg samt pedagogiska experiment. Läs anförandet
- Frågar hur situationen ser ut för obehöriga lärare i kommunala grundskolor. Kritiserar att Vänsterpartiet enbart lägger skulden på fristående skolor och ignorerar de 85 procent av eleverna som går i kommunala skolor. Läs anförandet
- Står upp för en mångfald av aktörer och motsätter sig vinstförbud. Menar att det är skillnad på partiernas storlek vid förhandlingar och förtydligar att finansieringen av undervisningstiden inte var en prioriterad fråga. Läs anförandet
- Menar att kraven för behörighet till yrkesprogram måste bibehållas. Förespråkar en yrkesskola utan krav för att skapa andra ingångar och betonar att man först måste ställa krav innan man söker andra lösningar. Läs anförandet
Tiogradigt betygssystem och nationella slutprov för likvärdighet
- Menar att det är positivt att Socialdemokraterna erkänner betygets betydelse. Kritiserar Skolverket för bristfällig hantering av digitala prov och menar att man inte kan rätta prov på skolorna. Frågar om Socialdemokraterna accepterar central rättning samt om de öppnar för kortare yrkesprogram och borttagna behörighetskrav. Läs anförandet
- Menar att det är viktigt med centralt rättade prov för att säkerställa likvärdighet. Vill skapa möjligheter för elever som inte når gymnasiebehörigheten genom kortare yrkesprogram och frågar om detta kan införas i samråd med branscherna. Läs anförandet
- Menar att likvärdighet är det viktigaste i betygssystemet för att skapa rättvisa förutsättningar. Vill ha centralt rättade prov och betonar vikten av att bevara moderna språk. Läs anförandet
- Kritiserar att Skolverket är en dysfunktionell myndighet som misslyckats med att leverera grundläggande uppdrag. Menar att man måste bygga upp något nytt istället för att bara försöka rätta till problemen inom den nuvarande myndigheten. Läs anförandet
- Menar att Sverige behöver ministerstyre för att kunna styra myndigheter effektivt. Föreslår att en parallell struktur till Skolverket bör byggas upp för att säkerställa att regelverk följs och följs upp. Frågar om Skolverket har förmågan att genomföra digitala nationella slutprov. Läs anförandet
- Kritiserar Miljöpartiets inställning som ett bakåtblickande försök att riva upp nuvarande reformer. Menar att regeringen och Sverigedemokraterna genomfört ett bra arbete för kunskap och trygghet som ska fortsätta. Läs anförandet
- Kritiserar att föregående talare kallar tidigare reformer för att backa in i framtiden och hävdar att de inte tänker göra något åt dem. Menar att de genomförda förslagen är bra och att man inte vill riva upp dem. Läs anförandet
- Kritiserar att Centerpartiet tidigare stått på samma sida som Tidöpartierna och motsatts förslagen om att ändra betyget F. Menar att det nuvarande betygssystemet levererat bra resultat i flera ämnen. Läs anförandet
- Menar att kunskapstappet i skolan främst beror på att elever inte behärskar svenska. Föreslår att man istället för att ändra betygssystemet bör sätta in åtgärder i svenskundervisningen redan på ett tidigt stadium. Läs anförandet
- Kritiserar att kollegan betygsätter andra ledamöter i debatten. Menar att utskottet redan har diskuterat kunskap, nya läroplaner samt trygghet och ordning i skolan. Läs anförandet
Reglera lärarnas undervisnings- och planeringstid mot administration
- Menar att regeringen och Sverigedemokraterna redan genomför omfattande skolreformer. Kritiserar att Socialdemokraterna vill ha dialog med SKR trots deras tidigare passivitet och menar att staten måste ingripa. Frågar om Socialdemokraterna förhindrar kommunala nedskärningar. Läs anförandet
- Menar att kommunerna idag har stora överskott och att budgetoron bör vara mindre än tidigare. Kritiserar att den svenska modellen inte lyckats leverera en reform och menar att staten därför måste träda in med lagstiftning. Läs anförandet
- Yrkar bifall till utskottets förslag och menar att lagstiftning krävs för att reglera undervisningstiden då parterna misslyckats med avtal. Vill minska den administrativa bördan genom att begränsa utvecklingssamtal och införa informationsplikt vid kränkningar. Läs anförandet
- Menar att lagstiftningen ska vara på plats nu och att detaljer ska regleras i en förordning. Kritiserar påståendet om underfinansiering då budgeten för 2027 och 2028 ännu inte är fastställd. Läs anförandet
- Menar att det är märkligt att Centerpartiet kritiserar reformen. Vill använda kunskapsbidraget för att stärka lärarkåren och yrkets attraktivitet. Läs anförandet
Nya läroplaner för en stark kunskapsskola och elevinflytande
- Frågar vem som ska bestämma i klassrummet och ifrågasätter påståendet att sexualundervisningen försvagas genom att flyttas till ämnesspecifika kursplaner. Menar att kunskapsuppdraget bör väga tyngre än alla andra målsättningar i en läroplan. Läs anförandet
- Menar att ett starkt elevinflytande underminerar lärarens roll och auktoritet i klassrummet. Hävdar att hederskultur inte är förenlig med demokratiska värden och att detta redan omfattas av begreppet demokratiska värden. Läs anförandet
- Vill en skola med högt kunskapsfokus och tydliga läroplaner som förbereder elever för både högre studier och praktiska yrken. Menar att läraren ska ha fullt bestämmanderätt i klassrummet och att elevinflytandet ska begränsas. Kritiserar tidigare socialdemokratiska regering för att inte rättat till brister i läroplanerna. Läs anförandet
- Menar att målkonflikter minskas om endast kunskap och demokratiska värden står i de inledande delarna. Kritiserar Vänsterpartiet för att inte agerat mot massinvandringen och vill höja kraven i det nya betygssystemet. Läs anförandet
- Menar att sjunkande resultat för elever utan svenska som modersmål är en konsekvens av invandringen. Försvarar den kristna värdegrunden och menar att muslimska skolor ibland har problem. Läs anförandet
Offentlighetsprincipen för skolhuvudmän med lättnadsregler för mindre
- Läs anförandet
- Kritiserar Socialdemokraterna för att inte förstå lagstiftningen gällande offentlighetsprincipen. Menar att förslaget innebär lättnader i sekretessen för specifika uppgifter, medan Socialdemokraterna vill ha full sekretess. Läs anförandet
- Yrkar bifall till utskottets förslag. Menar att offentlighetsprincipen är viktig för insyn och att lättnader för mindre aktörer är nödvändiga för att de inte ska slås ut. Kritiserar socialdemokraterna för att de vill ta bort skyddet för affärshemligheter. Läs anförandet
- Frågar om ledamoten har en fråga som avser dagens ärende och menar att frågan som ställdes absolut inte handlar om offentlighetsprincipen. Läs anförandet
- Menar att frågan om överbyggnad och administration inte är kopplad till offentlighetsprincipen. Hävdar att kommuner har en betydligt större apparat för att hantera allmänna handlingar än fristående enheter, vilket kräver lättnader. Läs anförandet
Gymnasieskolans styrning, yrkesutbildningar och vinstförbud
- Frågar hur Socialdemokraterna avser att styra elevernas utbildningsval. Menar att man är positiv till ökad statlig styrning av regelverken. Frågar varför Socialdemokraterna lade ansvaret på kommunerna och lät friskolorna stå utanför dimensioneringsprocessen. Läs anförandet
- Menar att det är viktigt att utbilda för arbetsmarknadens behov. Frågar hur man ska få fler elever på yrkesprogram när det finns alternativ och ifrågasätter varför Socialdemokraterna inte inkluderade friskolorna i dimensioneringsprocessen från början. Läs anförandet
- Yrkar bifall till utskottets förslag. Menar att gymnasieskolan måste höja ribban för kvalitet och spets genom att öka antalet platser på yrkesprogram på bekostnad av högskoleförberedande program. Förespråkar statligt huvudmannaskap och vill införa yrkesprov, nära samarbete med branscher samt tvååriga, icke-teoretiserade yrkesutbildningar. Kritiserar det nuvarande betygssystemet och kursutbudet och vill istället ha en helt ämnesutformad gymnasieskola med ämnesbetyg. Vill stärka STEM-området och kräva tydliga kunskapsnivåer för högskoleförberedande program. Kritiserar Skolverket för bristande leverans och vill ersätta det med en mer effektiv, opolitiserad myndighet. Läs anförandet
- Förtydligar att förslaget om tvååriga yrkesutbildningar utan teoretiska inslag endast gäller elever som inte är behöriga till gymnasiet. Menar att treåriga yrkesprogram bör behålla möjligheten till högskolebehörighet genom ett två-plus-ett-system. Läs anförandet
- Förnekar att föreslå tvååriga treåriga program. Menar att korta tvååriga yrkesutbildningar behövs för elever som inte kan hantera de nuvarande teoretiska yrkesprogrammen för att de ska kunna få jobb. Läs anförandet
Ekonomisk politik, kriminalpolitik och invandring i frågestund
- Kritiserar att elever beviljas ledighet för religiösa högtider som ramadan och eid. Frågar om statsministern anser detta rimligt och vilka åtgärder regeringen vidtar för att säkerställa skolplikt och garanterad undervisningstid. Läs anförandet
Vuxenutbildning: Utveckling, finansiering och kvalitet
- Yrkar bifall till utskottets förslag. Menar att vuxenutbildningen är viktig för att medborgare ska kunna förnya sin kompetens. Ställer krav på kompetenta lärare och vill införa maxgränser för SFI. Kritiserar tidigare bristande krav på SFI och obehöriga lärare. Vill skärpa tillsynen av utbildningsanordnare inom komvux och införa en stärkt ägar- och ledningsprövning. Läs anförandet
Utbildningens kvalitet, forskningens autonomi och friskolereform
- Kritiserar att motståndaren använder en siffra på 19 miljarder som inte finns i den offentliga RUT-rapporten. Menar att socialdemokraterna inte längre styr skolpolitiken och ifrågasätter motståndarens användning av en kommunistisk förebild. Läs anförandet
- Kritiserar att socialdemokraterna vill stänga alla fristående skolor genom att förbjuda vinst. Menar att det är socialdemokraterna som historiskt sett möjliggjorde friskolornas finansiering och vill stänga dåliga skolor oavsett driftsform. Läs anförandet
- Kritiserar Socialdemokraternas fokus på friskolor och menar att pengar inte är lösningen på skolans problem. Vill åtgärda oordning genom skärpta disciplinära åtgärder, införa en klassisk läroplan med fokus på faktakunskaper och stärka läraryrket. Läs anförandet
- Menar att man inte kan krossa en hel sektor på grund av några dåliga exempel. Föreslår att aktörer med allvarliga kvalitetsbrister eller felaktig användning av skolpengar ska förlora rätten till vinst eller drabbas av näringsförbud. Läs anförandet
- Menar att ett förslag om förbud mot vinstuttag vid allvarliga kvalitetsbrister är på gång. Kritiserar att bra skolor inte lyfts fram i debatten och menar att man bör sluta kritisera skolor som inte förtjänar det. Läs anförandet
- Läs anförandet
- Menar att man inte ska slösa pengar på islamister. Kritiserar socialdemokraterna för att inte ha diskuterat dessa frågor tidigare och för att de nu vill diskutera sakfrågor utan att ta ansvar. Läs anförandet
- Korrigerar att Timssrapporten rör elever med svenskfödda föräldrar och betonar behovet av insatser för första generationens invandrare. Bekräftar enighet om behovet av fler behöriga lärare och menar att den reformerade lärarutbildningen ökar yrkets attraktivitet på lång sikt. Läs anförandet
- Menar att skärpta antagningskrav är nödvändiga för att stärka framtida lärare. Understryker att ordning och reda i klassrummen krävs för att yrket ska bli attraktivt och välkomnar Centerpartiets inställning i frågan. Läs anförandet
- Menar att digital undervisning behövs i glesbygdsskolor och vill ha statligt huvudmannaskap för att säkerställa likvärdighet genom likriktning och detaljstyrning. Frågar hur motparten ser på likvärdigheten som ett problem. Läs anförandet
- Menar att det finns problem med läsinlärning i stora elevgrupper. Föreslår att en vetenskapligt beprövad metod för läsinlärning ska införas i hela landet. Menar att detaljstyrning är nödvändig i vissa frågor. Läs anförandet
SFI: Krav på tre års tidsgräns, aktivitetsplikt och bidragstak
- Frågar varför Socialdemokraterna inte lade fram förslag om tidsgränser mellan 2020 och 2022. Menar att en treårsgräns kräver skärpt kursutbud och innehåll för att öka genomströmningen. Läs anförandet
- Kritiserar socialdemokraterna för att de inte själva föreslagit en tidsgräns trots att de hade majoritet. Menar att tre år är för lång tid och att den nuvarande politiken saknar den nödvändiga politiska viljan. Läs anförandet
- Yrkar bifall till utskottets förslag och menar att tidigare styren varit slapphändiga med kraven på svenska. Föreslår en treårig tidsgräns för SFI och skärpta regler för kommunerna för att säkerställa kunskapsförvärv. Läs anförandet
Skolsäkerhet och brottsförebyggande åtgärder i skolan
- Yrkar bifall till utskottets förslag. Menar att skolor måste ha beredskapsplaner, rätt att undersöka väskor utan förvarning och att rektorer ska vara skyldiga att polisanmäla brott. Kritiserar oppositionens hantering av minderårigas brott. Läs anförandet
- Menar att personer som är olämpliga som lärare på grund av kriminalitet eller extremism inte ska få arbeta i skolan. Vill att rektorer ska anmäla alla brott, kalla på polis vid vapenmisstanke och genomföra väskundersökningar. Läs anförandet
- Menar att man delar uppfattningen om ett brett register. Kritiserar utskottsinitiativet eftersom regeringen redan arbetar med frågan och det inte är brukligt att rösta för arbete som redan pågår. Läs anförandet
- Menar att registerkontroll är viktigt och att lärare med kopplingar till brottslighet inte ska arbeta i skolan. Förklarar att lagförslaget för registerkontroll förbereds i trekrets och att han kommer att bevaka frågan. Läs anförandet
- Kritiserar den tidigare socialdemokratiska regeringen för att inte ha agerat på dessa frågor. Menar att det nuvarande regeringsalternativet faktiskt genomför förändringar, såsom ökad registerkontroll, till skillnad från tidigare alternativ. Läs anförandet
Frågestund om regeringens politik, utrikesfrågor och skolan
Vuxenutbildning för att motverka arbetslöshet och kompetensbrist
- Kritiserar att det påstås att Tidöpartierna lade fram en budget med kraftiga neddragningar i vuxenutbildningen. Menar att det rörde sig om temporära pandemipengar och ifrågasätter varför verkligheten skrivs om. Läs anförandet
- Kritiserar att Socialdemokraterna hävdar att de satsade mer pengar än regeringen, då budgeten var gemensam. Menar att fokus ska ligga på att få folk i arbete istället för att bygga ut utbildningar där folk fastnar i systemet. Läs anförandet
- Menar att vuxenutbildningen måste utformas efter näringslivets behov och prioritera yrken som stärker Sveriges konkurrenskraft. Kritiserar Sfi för låga krav och föreslår skärpta krav på kursinnehåll, studieresultat och maximal studietid. Läs anförandet
- Kritiserar Centerpartiet för att inte röstat för likalydande förslag tidigare. Menar att fristående skolor ska inkluderas i dimensioneringsprocessen för att säkerställa likabehandling mellan kommunala och fristående skolor. Läs anförandet
- Menar att Centerpartiet nu håller med Sverigedemokraterna i frågan. Förklarar att partiet är bundet av överenskommelser med samarbetspartners och hoppas kunna påverka systemet för de fristående skolorna genom dessa förhandlingar. Läs anförandet
- Menar att reformer av sfi-utbildningen redan är under arbete enligt Tidöavtalet. Kritiserar att elever inte klarar kurserna och menar att problemet är deltagarnas brist på ansvar snarare än underfinansiering. Läs anförandet
- Menar att skattesänkningar kan stärka välfärden och öka sysselsättningen. Kritiserar Vänsterpartiets brist på kravställning i utbildningssystemet och menar att resurser måste leda till att människor kommer ut i arbete. Läs anförandet
Livsmedelsförsörjning, ekonomi och skola: matpriser och barnbidrag
- Frågar vilka åtgärder statsrådet avser att vidta för att komma till rätta med problemet med användning och försäljning av droger på skolor. Läs anförandet
Gymnasieskolans innehåll, finansiering och struktur
- Kritiserar Skolverket för att ha misslyckats med att digitalisera nationella prov efter åtta år och 700 miljoner kronor. Menar att yrkesutbildningar måste matchas mot arbetsmarknadens behov och föreslår en tvåårig yrkesskola för obehöriga elever. Läs anförandet
- Läs anförandet
- Menar att elever som saknar betyg inte utesluts utan får gå individuella program. Vill stärka yrkesprogrammen för att fler ska komma ut i arbetslivet och kräver att skolpengar inte går till administration. Läs anförandet
Gymnasieskolans kvalitet, yrkesutbildningar och skolmarknadsföring
- Menar att många elever saknar förutsättningar för att klara dagens gymnasieutbildning. Frågar om det är rimligt att alla ska gå gymnasiet istället för att prioritera en modell som förbereder elever för arbetsmarknaden. Läs anförandet
- Kritiserar att målgruppen för yrkesprogram inte kan klara högskolestudier. Menar att arbetsmarknadens behov måste prioriteras framför elevernas förstahandsval för att säkerställa att elever väljer program de har bättre förutsättningar för. Läs anförandet
Frågestund om socialpolitik, miljö, arbetsmarknad och skola
Skola, kriminalitet, Bromma flygplats och alkoholförsäljning
- Frågar varför Migrationsverket inte finns med bland de myndigheter som bjudits in till samtal kring våldet i skolan. Läs anförandet
- Läs anförandet
Utbildning, forskning och skolan: faktakunskaper, läskris och bidrag
- Frågar om Socialdemokraterna har omdefinierat begreppet rasism då de nu förespråkar satsningar på svenska språket som de tidigare kritiserat. Menar att Socialdemokraterna själva skapade bristerna i likvärdigheten genom sin tidigare kommunaliseringspolitik. Läs anförandet
- Frågar om Socialdemokraterna är beredda att införa ett statligt huvudmannaskap för att öka likvärdigheten. Menar att tidigare politik med mer pengar inte har minskat olikvärdigheten. Läs anförandet
- Menar att skolan har blivit en experimentverkstad med fokus på inkludering framför kunskap och kritiserar vänsterns fokus på pengar som lösning. Föreslår ett paradigmskifte med fokus på kunskap, en mobilfri skola, ett nytt betygssystem och obligatorisk språkförskola. Vill ha statligt huvudmannaskap eller nationella regler för skolpengen för att säkerställa likvärdighet. Läs anförandet
- Menar att statligt huvudmannaskap är bättre än 290 olika kommunala aktörer. Hävdar att lärarna vill ha statligt huvudmannaskap och att det skulle höja lärarnas status och avtal. Läs anförandet
- Menar att Sverigedemokraterna har bidragit till flera punkter i Tidöavtalet. Vill att skolan ska fokusera på kunskap istället för social inkludering och kritiserar att elever utan svenskt modersmål presterar dåligt på grund av massinvandring. Läs anförandet
- Kritiserar att den forskning som nämns inte är objektiv eller entydig. Menar att Sverige bör införa system liknande grannländernas där modersmålsundervisning upphör när eleven kan språket. Läs anförandet
- Menar att skattesänkningar på rätt sätt kan vara betydelsefulla för landet. Betonar vikten av frihet och rätten att välja skola. Läs anförandet
Elever utan behörighet för fortsatta studier och betygssystemet
- Menar att regeringsunderlaget har redogjort för insatser för elever som stannar i processen. Kritiserar oppositionens sätt att driva skolpolitik och betonar att Tidöpartierna har respekt för varandra och levererar resultat. Läs anförandet
Elever utan behörighet för fortsatta studier och betygssystemet
- Menar att elever inte berövas möjligheter utan att problemet snarare handlar om individens ansvar, bristande svenska eller frånvaro. Kritiserar att man inte gör rätt insatser i rätt tid för att stärka elevernas språk och kunskaper. Läs anförandet
Klimatpolitik, skogsbruk, utrikespolitik, skola och folkbildning
- Frågar vilka åtgärder statsrådet tänker vidta för att säkerställa ordning och disciplin på skolorna. Detta efter att anmälningar om allvarliga händelser på grund av hot eller våld i skolan ökat lavinartat. Läs anförandet
Vuxenutbildning för kompetensförsörjning, välstånd och integration
- Yrkar bifall till reservation 13. Menar att vuxenutbildningen måste riktas mot den privata sektorns kompetensbehov. Kritiserar den kravlösa SFI-utbildningen och föreslår en bortre gräns på tre år för studier i svenska för invandrare. Läs anförandet
Permanenta spetsutbildningar för snabbare läsning för högpresterande
- Rättar uppgiften om målgruppen för högpresterande elever till 15–20 procent. Frågar varför Socialdemokraterna inte lade fram ett förslag om att permanenta spetsutbildningarna under förra mandatperioden. Läs anförandet
- Menar att Socialdemokraterna inte var drivande i frågan och att de saknade intresse för att permanent göra spetsklasserna till verklighet. Betonar att högpresterande elever behöver utmaningar och kritiserar Socialdemokraterna för senfärdighet. Läs anförandet
- Yrkar bifall till utskottets förslag om att permanenta spetsutbildningar och möjliggöra snabbare studietakt för högpresterande elever. Menar att svensk skola måste satsa mer på spetskompetens och att högpresterande elever inte ska tvingas vänta på andra. Läs anförandet
- Menar att det är möjligt att satsa på både elever med svårigheter och högpresterande elever samtidigt. Hävdar att högpresterande elever inte får möjlighet att anstränga sig eftersom de får vänta på elever som inte klarar betyg. Läs anförandet
- Kritiserar att Vänsterpartiet inte kan fokusera på både elever i behov av stöd och högpresterande elever samtidigt. Menar att elever som inte anstränger sig, exempelvis genom att skolka eller inte göra prov, inte bör få höga förväntningar. Läs anförandet
Trollfabriker, skogsbruk, djurvälfärd och demokratisk utbildning
- Frågar vilka åtgärder statsrådet tänker vidta för att öka tryggheten för elever i skolor i områden där gängkriminella agerar. Läs anförandet
- Läs anförandet
Förbud mot marknadsföring av skolor och friskolans vinstverksamhet
- Menar att debatten används för att kritisera fristående skolor genom svepande anklagelser. Menar att skolans information är saklig och viktig för skolvalet och att specifika skolor som bryter mot marknadsföringslagen bör attackeras istället för generella kritiker. Läs anförandet
- Menar att marknadsföringsmaterialet är sakligt och objektivt. Menar att man bör kunna profilera sig och skilja på marknadsföring och vägledning, samt att kritiken bör fokusera på specifika aktörer som bryter mot marknadsföringslagen. Läs anförandet
Gymnasieskolans roll, yrkesutbildning och kompetensförsörjning
- Läs anförandet
- Menar att ämnesutformningen i gymnasieskolan är bra för långsiktigheten. Förklarar att samhällskunskapen fokuserar på demokratiska processer och internationalisering, och menar att andra aspekter av näringslivet kan vara viktigare än arbetsmarknadens parter. Läs anförandet
- Menar att det inte är skolans uppgift att informera ungdomar om facklig organisering. Kritiserar att motparten prioriterar facklig information framför bildning och kunskap om privatjuridik eller privatekonomi. Läs anförandet
Pisa-undersökningen: Kunskapsskola, marknadsskola och migration
- Läs anförandet
- Kritiserar att Socialdemokraterna haft låga förväntningar på elever i utanförskapsområden. Frågar om det nu är dags för partiet att leva upp till sina ord och se till att alla elever får höga förväntningar. Läs anförandet
- Kritiserar Socialdemokraterna för att inte ha rättat till skolans problem under sin tid vid makten. Menar att man måste skapa ordning och disciplin i klassrummen genom hårdare åtgärder och ge lärare bättre verktyg. Läs anförandet
- Menar att Sverige måste toppa internationella skolmätningar och föreslår höga förväntningar samt tydliga ordningsregler. Föreslår att Sverige bör efterlikna det brittiska och amerikanska "no excuses"-konceptet och kräver minskat elevinflytande så att lärare får styra undervisningen. Läs anförandet
- Menar att den negativa utvecklingen i skolan beror på migrationen. Vill trycka på för höga förväntningar på alla elever, särskilt de i utanförskapsområden. Läs anförandet
- Läs anförandet
- Menar att den höga utbildningsnivån bland barn till utrikesfödda beror på att gruppen är mycket omfattande och varierad. Kritiserar migrationspolitiken och menar att bristande förväntningar och insatser har försvårat för elever med utländsk bakgrund. Läs anförandet
- Menar att svenska elever med inhemsk bakgrund presterar bättre än finska elever. Hävdar att Finland har monterat ned lärarnas auktoritet och disciplinen i klassrummen under en tioårsperiod. Läs anförandet
- Kritiserar att avskaffandet av betyget F innebär att man tar bort en lägstanivå för kunskaper. Menar att höga förväntningar inte är orimliga krav utan ska vara förväntningar där läraren leder eleven. Läs anförandet
- Menar att betyget F inte innebär att en elev blir utsluten från studier. Kritiserar påståendet att betyget F leder till att elever hamnar i kriminella gäng och menar att det är ett personligt val. Läs anförandet
- Läs anförandet
- Menar att kommunernas olika prioriteringar och budgetar är orsaken till skillnaderna. Kritiserar att pengar inte alltid leder till resultat om det saknas uppföljning av vad pengarna används till. Läs anförandet
Utbildning, forskning och skolans framtid: L, V och S debatterar
- Yrkar bifall till förslagen i betänkandet. Menar att kunskapsbrister beror på dålig skolpolitik och massinvandring. Föreslår att stärka kunskapsuppdraget genom tryckta böcker, nationella prov och höjda antagningskrav till lärarutbildningar. Kritiserar ordningsproblem och bristande agerande mot våld i skolan. Vill utöka lärarnas befogenheter, införa en nationell skolpengsnorm och utreda trygghet. Läs anförandet
- Kritiserar Socialdemokraterna för att ha prioriterat högskoleutbildning framför yrkesprogram. Menar att regeringen arbetar med lösningar som yrkesskola och yrkeshögskola för att stärka yrkesutbildningarna. Läs anförandet
- Menar att man stärker yrkesprogrammen, yrkesskolan och yrkesvux. Hävdar att SD-politik skapar bättre förutsättningar för att fylla bristyrken i framtiden än vad socialdemokraterna gjort. Läs anförandet
- Frågar hur sänkta krav för betyget E skulle gynna kunskapsutvecklingen. Menar att höga förväntningar är nödvändiga för en hög kunskapsnivå och kritiserar att man sänker ribban. Läs anförandet
- Menar att skolans huvudsyfte är kunskapsutveckling snarare än att det ska vara roligt. Kritiserar att sänkta krav leder till lägre kunskapsnivåer och betonar att betyg är ett mått på kunskap. Läs anförandet
Anmälningsplikt för skolpersonal och balans mot barnkonventionen
- Menar att Sverige måste vara ett rättssäkert land där myndigheternas beslut respekteras. Kritiserar socialdemokraternas retorik om "angiveri" och menar att informationsplikt inte strider mot barnkonventionen. Vill att frågan utreds noga. Läs anförandet
- Menar att Socialdemokraterna blundar för verkligheten genom att blanda ihop barnkonventionen med behovet av att bekämpa skuggsamhället. Vill att skolor ska informera andra myndigheter och kritiserar användandet av begreppet "angiveri". Läs anförandet
Rätten till skolgång för barn till papperslösa personer
- Kritiserar att skolor ska informera personer som vistas illegalt i landet om barns rätt till utbildning. Menar att detta är orimligt då det kostar skattemedel och riskerar att slå hål på den reglerade invandringen. Läs anförandet
- Läs anförandet
Likvärdig betygssättning i skolan och Riksrevisionens rapport
- Läs anförandet
- Kritiserar att en hel sektor generaliseras som orsaken till betygsinflation. Föreslår att man istället bör göra beskrivningarna av varje betygssteg mer tydliga och konkreta. Läs anförandet
- Menar att betyg är viktiga för urval och kräver ett transparent system där de motsvarar faktiska kunskaper. Kritiserar att debatten fokuserar på marknadsskolan istället för likvärdighet och menar att nationella prov inte bör användas för att bedöma praktiska ämnen. Läs anförandet
- Menar att det är fel att koppla betyg i praktiska ämnen till resultat i nationella prov i teoretiska ämnen. Vill att en utredning ska undersöka hur man kan motverka betygsinflation i praktiska ämnen utan denna koppling. Läs anförandet
- Menar att skillnader i betyg kan bero på skolans profil eller föräldrarnas press. Föreslår att man bör granska betygskriterierna i praktiska ämnen och att en utredare bör undersöka hur betygsinflation kan motverkas där. Läs anförandet
- Läs anförandet
- Läs anförandet
Bostadsbrist, utbildning, infrastruktur och miljö i frågestund
- Menar att läsförmågan hos fjärdeklassare har försämrats. Vill rulla tillbaka digitaliseringen i undervisningen för små barn och frågar om regeringen avser att ta bort krav på digitala verktyg i läroplanen för årskurs 1–3. Läs anförandet
- Läs anförandet
Vuxenutbildningens roll för individen, samhället och arbetsmarknaden
- Menar att vuxenutbildningen ska ha statligt huvudmannaskap för att skapa enhetliga regler. Förespråkar en kunskapsfokuserad utbildning med krav på progression, en kortare tidsgräns för SFI samt riktade satsningar på bristyrken inom industrin. Läs anförandet
Gymnasieskolans roll, yrkesutbildning och obligatoriska ämnen
- Menar att gymnasieskolan ska värna kunskap och höga krav och kritiserar förslaget om obligatoriskt gymnasium och borttagande av F-gränsen. Vill ha nolltolerans mot brott i skolan och betonar vikten av att avlasta lärare från administrativ börda. Läs anförandet
- Läs anförandet
- Kritiserar Socialdemokraternas tidigare politik för att förtära arbetarklassen genom att prioritera teoretiska utbildningar framför hantverk. Menar att dimensionering av platser och tydligare betygskriterier är lösningen på problemen. Läs anförandet
Lärares anmälningsplikt för papperslösa barn och utredning
- Menar att anmälningsplikt är nödvändig för rättssäkerhet och trygghet i skolan. Hävdar att förslaget inte strider mot barnkonventionen och kritiserar Socialdemokraternas inställning till laglydnad och barnets bästa. Läs anförandet
- Menar att ett rättssäkert samhälle kräver att man vet vem som befinner sig i landet. Föreslår att personal inom skola och sjukvård ska ha anmälningsplikt och vill att en utredning ska klargöra gränserna för lagstiftningen. Läs anförandet
Skolpengens effektivitet och konsekvenser enligt Riksrevisionen
- Menar att Socialdemokraterna missförstår partiet och kritiserar deras tidigare bristfälliga förslag. Garanterar att den nuvarande regeringen kommer att presentera hållbara förslag som skiljer sig från socialdemokratisk politik. Läs anförandet
- Menar att ett skolsystem utan valfrihet är ett socialistiskt system. Kritiserar Socialdemokraterna för att attackera rätten att välja skola och betonar att partiet är garanten för att bevara och försvara denna grundläggande rättighet. Läs anförandet
- Yrkar bifall till utskottets förslag. Menar att Socialdemokraterna har orsakat nuvarande problem genom kommunalisering och 100 procent skolpeng. Vill införa ett statligt huvudmannaskap, en nationellt bindande skolpengsnorm samt skärpta tillståndsprövningar. Läs anförandet
- Menar att Riksrevisionen inte konstaterar slöseri med skattemedel utan problem. Kritiserar Socialdemokraternas förslag om differentierad skolpeng och menar att det skulle göra det omöjligt för fristående skolor att överleva. Läs anförandet
- Menar att kunskapsresultaten i skolan är bristfälliga på grund av socialdemokratisk politik. Vill stärka lärarkåren och ordningen i klassrummen och betonar att rätten för elever att välja skola är det centrala. Läs anförandet
- Vill ha ett statligt huvudmannaskap för att säkerställa en enhetlig styrning och ta bort kommunala prioriteringar. Menar att detta skulle öka likvärdigheten i skolan och att det finns stöd för detta bland lärare. Läs anförandet
- Menar att statligt huvudmannaskap innebär regelverk snarare än att allt styrs från Stockholm. Hävdar att kommunaliseringen orsakat bristande enhetlig styrning och att statligt huvudmannaskap med statligt finansieringsansvar skulle kunna rädda glesbygdsskolor. Läs anförandet
- Menar att det är viktigare att beslut grundas på ett bra underlag än att de går snabbt. Frågar om Camilla Hansén delar åsikten att en lag ska vara rätt och bra snarare än att den stiftas snabbt. Läs anförandet
- Vill införa en nationell skolpengsnorm. Menar att en utredning är ett lagkrav för att få ett tillräckligt beslutsunderlag för att genomdriva politiken. Frågar om det är viktigare att följa regelverket eller att fatta snabba beslut med bristande underlag. Läs anförandet
Modersmålsundervisningens roll i skolan och Tidöavtalet
- Menar att modersmålsundervisningen är en dyr 70-talskonstruktion som inte är i linje med dagens krav på integration. Vill att verksamheten granskas och ställs i relation till ökad undervisning i svenska språket. Läs anförandet
- Vill se en utredning som belyser problemen med modersmålsundervisningen och dess påverkan på svenskkunskaper. Kritiserar den befintliga forskningen som bristfällig och menar att systemet måste granskas utifrån bland annat kostnadseffektivitet och resultat. Läs anförandet
Regeringens agerande, stöd till Ukraina, skola och försvar
- Frågar när en utredning och kommande lagstiftning om förbud mot slöja i förskola och grundskola kan förväntas. Läs anförandet
- Läs anförandet
Utbildningspolitik, skolpeng, vinststopp och resurser för forskning
- Kritiserar Socialdemokraternas besparingar på anslag för spetsklasser, sociala team, lovskola och läromedel. Frågar varför dessa satsningar, som syftar till att stärka studieron och kunskapsutvecklingen, väljs bort. Läs anförandet
- Kritiserar att Socialdemokraterna genom sin motion slår mot riktade statsbidrag för spetsklasser, sociala team, lovskola och läromedel. Menar att dessa satsningar är viktiga för ordning och kunskapsutveckling och ifrågasätter varför dessa väljs ut för nedskärningar. Läs anförandet
- Kritiserar att skolan försvagats genom fokus på social verksamhet istället för kunskap och bildning. Föreslår en ny inriktning med satsningar på kunskapsresultat, tidiga insatser, specialpedagogik, spetsklasser, ordning i klassrummen och tillgång till läromedel. Läs anförandet
- Kritiserar att motståndaren jämför partiet med diktaturer och ställer frågor om en avliden ledare. Förnekar att partiet vill lägga ned vinstdrivande skolor och menar att partiet är en dynamisk process. Läs anförandet
- Förnekar anklagelser om hatretorik och betonar att man vill försvara elevernas rätt till en bra utbildning. Menar att det måste finnas valfrihet och fler utförare samt att man är beredd att diskutera med alla i samhället. Läs anförandet
Alkoholpolitik, infrastruktur, bostäder, skola och korruption
- Frågar vilken åtgärd statsrådet kommer att vidta för att återupprätta bildning och kunskap i den svenska skolan. Menar att vänstersidans fokus på driftsform har gjort att nödvändiga reformer hamnat i skymundan. Läs anförandet
Källa: Sveriges riksdag. Kammarkoll är en oberoende tjänst.